Projets par année
Profil personnel
Présentation
MARC ROMAINVILLE est professeur ordinaire à l'Université de Namur. Il y est responsable du Service de Pédagogie Universitaire.
En matière d'évaluation et d'enseignement supérieur, ses publications suivantes sont représentatives de ses domaines d'intérêt et de recherche :
L'échec dans l'université de masse. Paris : L'Harmattan, décembre 2000.
L'évaluation des acquis des étudiants dans l'enseignement universitaire. Paris : Rapport établi à la demande du Haut Conseil de l'évaluation de l'école. (2002), disponible sur le site : http://cisad.adc.education.fr/hcee/publications-2003.html
Esquisse d'une didactique universitaire, Revue francophone de gestion, numéro spécial Actes du « Deuxième prix de l'innovation pédagogique en sciences de gestion », La Sorbonne, 2004.
L'évaluation de l'enseignement par les étudiants. Approches critiques et pratiques innovantes (éditeur avec C. Coggi). Bruxelles : De Boeck, 2009 (298 p.).
Vers des pratiques d'évaluation instituée de l'enseignement par les étudiants, in Fave-Bonnet M.-F. (ed) L'évaluation dans l'enseignement supérieur en questions. Paris : L'Harmattan, 2010, pp. 143-153.
En relation avec ses recherches portant sur l'enseignement supérieur, Marc Romainville a également participé à la mise en place de projets innovants à la charnière entre l'enseignement secondaire et l'enseignement supérieur tels que :
- la formation interéseaux REBOND destinée aux étudiants en décrochage précoce de l'enseignement supérieur Namurois
- le projet "Passeports pour le bac" visant à identifier les prérequis des formations universitaires et à en mesurer la maîtrise chez les étudiants en tout début d'année
- le projet "Tutorat de transition" visant à assurer, sur la base de ces Passeports, un accompagnement spécifique d'élèves du secondaire issus de milieux défavorisés (financé par la Fondation Roi Baudouin).
Diplômes
Docteur (avec thèse)
Présentation
MARC ROMAINVILLE est professeur ordinaire à l'Université de Namur. Il y est responsable du Service de Pédagogie Universitaire.
En matière d'évaluation et d'enseignement supérieur, ses publications suivantes sont représentatives de ses domaines d'intérêt et de recherche :
L'échec dans l'université de masse. Paris : L'Harmattan, décembre 2000.
L'évaluation des acquis des étudiants dans l'enseignement universitaire. Paris : Rapport établi à la demande du Haut Conseil de l'évaluation de l'école. (2002), disponible sur le site : http://cisad.adc.education.fr/hcee/publications-2003.html
Esquisse d'une didactique universitaire, Revue francophone de gestion, numéro spécial Actes du « Deuxième prix de l'innovation pédagogique en sciences de gestion », La Sorbonne, 2004.
L'évaluation de l'enseignement par les étudiants. Approches critiques et pratiques innovantes (éditeur avec C. Coggi). Bruxelles : De Boeck, 2009 (298 p.).
Vers des pratiques d'évaluation instituée de l'enseignement par les étudiants, in Fave-Bonnet M.-F. (ed) L'évaluation dans l'enseignement supérieur en questions. Paris : L'Harmattan, 2010, pp. 143-153.
En relation avec ses recherches portant sur l'enseignement supérieur, Marc Romainville a également participé à la mise en place de projets innovants à la charnière entre l'enseignement secondaire et l'enseignement supérieur tels que :
- la formation interéseaux REBOND destinée aux étudiants en décrochage précoce de l'enseignement supérieur Namurois
- le projet "Passeports pour le bac" visant à identifier les prérequis des formations universitaires et à en mesurer la maîtrise chez les étudiants en tout début d'année
- le projet "Tutorat de transition" visant à assurer, sur la base de ces Passeports, un accompagnement spécifique d'élèves du secondaire issus de milieux défavorisés (financé par la Fondation Roi Baudouin).
Diplômes
Docteur (avec thèse)
Qualification académique
Docteur de l'université, Université Catholique de Louvain (UCL)
Réseau
Récente collaboration externe au niveau du pays. Découvrez tous les détails en cliquant sur les points.
Projets 1998 2020
Projet PUNCH 3.0 : évaluation formative
Fischer, L., De Grove, K., Biémar, S., Romainville, M., Mele, G. & Collard, A.
1/09/19 → …
Projet: Recherche
Enseignement explicite et pratiques de différenciation au bénéfice de la lecture en début de tronc commun
1/09/19 → 31/08/20
Projet: Recherche
Accompagnement personnalisé au service des apprentissages au sein du premier degré commun
Romainville, M., Biémar, S. & Alonso, P.
1/09/19 → 31/08/20
Projet: Recherche
Appui scientifique au processus d'élaboration du Pacte pour un Enseignement d'excellence
1/09/19 → 31/08/20
Projet: Recherche
Perception des feed-back précoces par les étudiants de première année à l'université
Dozot, C., Romainville, M. & Frenay, M.
30/10/13 → …
Projet: Projet de thèse
Résultat de recherche 1984 2019
Attributions causales des étudiants en matière de réussite à l’université
Massart, X. & Romainville, M., juin 2019, Dans : Recherches en Éducation. 37, p. 112-125Résultats de recherche: Contribution à un journal/une revue › Article
Accès ouvert
File
L'Art d'enseigner: Précis de didactique
Romainville, M., 2019, Bruxelles, Bern, Berlin: P.I.E. Peter Lang. 318 p.Résultats de recherche: Livre/Rapport/Revue › Livre
Préface
Romainville, M., 2019, A l'épreuve d'enseigner à l'Université: Enquête en France. Paivandi, S. & Younès, N. (eds.). Bruxelles: PIE-Peter Lang, p. 11-14 4 p. (Doctorats, sciences et carrières/ PHD, science and career; Vol 1).Résultats de recherche: Contribution dans un livre/un catalogue/un rapport/dans les actes d'une conférence › Avant-propos/Préface/post-scriptum
Accès ouvert
Représentations des prérequis et participation à des dispositifs de promotion de la réussite à l’université
Massart, X., Collard, A., Mazy, A., Dejean, K. & Romainville, M., 2019, Actes du 31ème Colloque scientifique international de l’ADMEE-Europe : Entre normalisation, contrôle et développement formatif. Évaluations sources de synergies ?. Gremion, C., Younès, N. & Sylvestre, E. (eds.). Lausanne, Suisse: IFFP et CSE de l'Université de Lausanne., p. 64-68 4 p.Résultats de recherche: Contribution dans un livre/un catalogue/un rapport/dans les actes d'une conférence › Article dans les actes d'une conférence/un colloque
File
Les dispositifs de test et de filtre des étudiants dans l’enseignement supérieur
Auquière, A., Ben Omar Bridi, S., Dehon, C., Detroz, P., Massart, X., Pools, E. & Romainville, M., sept. 2017, 220 p.Résultats de recherche: Livre/Rapport/Revue › Rapport commissionné
Activités 2014 2018
Perspective sociale-conative de l’expérience optimale d’apprentissage tout au long de la vie.
Marc Romainville (Rapporteur)nov. 2018 → …
Activité: Types d'examen › Thèse externe
Pratiques d’évaluation des acquis, ancienneté et attitudes face à l’évaluation
Pascal Detroz (Orateur), Marc Romainville (Orateur)16 nov. 2017
Activité: Types de discours ou de présentation › Présentation orale
Les profils motivationnels des étudiants de première année de licence de l’Université catholique de Lille
Marc Romainville (Membre du Jury)11 avr. 2016
Activité: Types d'examen › Thèse externe
Rapport à l’apprendre et développement d’une culture de recherche en formation médicale professionalisante : l’effet du contexte pédagogique en médecine et en maïeutique.
Marc Romainville (Membre du Jury)8 janv. 2016
Activité: Types d'examen › Thèse externe
L’influence de la surabondance informationnelle sur le non-recours au tutorat méthodologique en première année universitaire.
Marc Romainville (Membre du Jury)4 déc. 2015
Activité: Types d'examen › Thèse externe
Thèse
Antecedents and Consequences of Online Consumer Learning
Auteur: Steils, N., 14 oct. 2016Superviseur: Decrop, A. (Promoteur), Crié, D. (Personne externe) (Promoteur), Castiaux, A. (Président), Romainville, M. (Jury), Volle, P. (Personne externe) (Jury) & Lakshmanan, A. (Personne externe) (Jury)
Thèse de l'étudiant: Doc types › Docteur en Sciences économiques et de gestion
Conceptions de l'apprentissage et croyances épistémiques d'étudiants de première année à l'Université Catolica del Norte au Chili
Auteur: TERRAZAS NUNEZ, W., 2009Superviseur: Romainville, M. (Jury)
Thèse de l'étudiant: Master types › Master en philosophie
Dynamique motivationnelle des étudiants dans l'apprentissage de la biostatistique: Analyse exploratoire et conception d'un questionnaire
Auteur: Bihin, B., sept. 2013Superviseur: Romainville, M. (Promoteur) & Houart, M. (Copromoteur)
Thèse de l'étudiant: Master types › Master en biochimie et biologie moléculaire et cellulaire à finalité didactique
Enseignement à l’Université, perspective institutionnelle et contrat didactique. Le cas de la dualité en algèbre linéaire
Auteur: De Vleeschouwer, M., 30 sept. 2010Superviseur: Thiry, S. (Promoteur), Henry, V. (Président), Romainville, M. (Jury), GUEUDET, G. (Personne externe) (Copromoteur), DORIER, J. (Personne externe) (Jury) & WINSLOW, C. (Personne externe) (Jury)
Thèse de l'étudiant: Doc types › Docteur en Sciences
Fichier
Etude de la communication pédagogique à l'université à travers les notes et les acquis des étudiants à l'issue du cours magistral
Auteur: Houart, M., 28 mai 2009Superviseur: Vercauteren, D. (Promoteur), Wouters, J. (Jury), Simon, D. (Personne externe) (Jury), Venturini, P. (Personne externe) (Jury) & Romainville, M. (Copromoteur)
Thèse de l'étudiant: Doc types › Docteur en Sciences
Fichier