L’identité professionnelle des enseignants-chercheurs de physique: Comparaison avec celle des mathématiciens

Nathalie Lebrun; Stéphanie Bridoux; Martine De Vleeschouwer-Dieudonne; Nicolas Grenier-Boley; Rita Khanfour-Armale; Zoé Mesnil; Céline Nihoul

L’identité professionnelle des enseignants-chercheurs de physique: Comparaison avec celle des mathématiciens

Nathalie Lebrun, Stéphanie Bridoux, Martine De Vleeschouwer-Dieudonne, Nicolas Grenier-Boley, Rita Khanfour-Armale, Zoé Mesnil, Céline Nihoul

Résultats de recherche: Contribution dans un livre/un catalogue/un rapport/dans les actes d'une conférence › Article dans les actes d'une conférence/un colloque

Résumé

Nous présentons les premiers résultats de l’impact de la discipline de recherche des enseignants-chercheurs (EC) sur leurs pratiques enseignantes. Cette recherche multidisciplinaire basée sur plusieurs universités en France et en Belgique a pour objectif de contribuer au développement professionnel des EC. Nous reportons ici principalement les résultats obtenus auprès de physi-ciens. L’analyse des données recueillies (entretiens semi-directifs) a permis de dégager les carac-téristiques de leur identité professionnelle d’enseignant. La majorité des EC interrogés conjuguent enseignement et recherche dans un objectif d’apprentissage. La comparaison avec les résultats obtenus auprès de mathématiciens a mis en exergue des tensions marquées par l’épistémologie propre à la discipline et des contraintes de temps.

Titre traduit de la contribution	The professional identity of teacher-searchers in physics: Comparaison with those of mathematicians
langue originale	Français
titre	10e rencontres scientifiques de l’ARDiST – 27, 28, 29 et 30 mars 2018 à Saint-Malo
Editeur	Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et Technologies (ARDIST)
Nombre de pages	7
Etat de la publication	Publié - 2018
Evénement	10emes Rencontres Scientifiques de l'ARDiST - Saint-Malo, Saint-Malo, France Durée: 27 mars 2018 → 30 mars 2018

Colloque

Colloque	10emes Rencontres Scientifiques de l'ARDiST
Pays/Territoire	France
La ville	Saint-Malo
période	27/03/18 → 30/03/18

mots-clés

Enseignants chercheurs
pratiques enseignantes
interdisciplinarité
discipline
identité professionnelle

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L’identité professionnelle des enseignants-chercheurs (en mathématiques, physique et chimie)
De Vleeschouwer-Dieudonne, M. (Responsable du Projet), Bridoux, S. (Responsable du Projet), Grenier-Boley, N. (Responsable du Projet), Lebrun, N. (Responsable du Projet) & Khanfour-Armale, R. (Responsable du Projet)
1/09/15 → 31/12/22
Projet: Recherche

Contient cette citation

Lebrun, N., Bridoux, S., De Vleeschouwer-Dieudonne, M., Grenier-Boley, N., Khanfour-Armale, R., Mesnil, Z., & Nihoul, C. (2018). L’identité professionnelle des enseignants-chercheurs de physique: Comparaison avec celle des mathématiciens. Dans 10e rencontres scientifiques de l’ARDiST – 27, 28, 29 et 30 mars 2018 à Saint-Malo Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et Technologies (ARDIST).

Lebrun, Nathalie ; Bridoux, Stéphanie ; De Vleeschouwer-Dieudonne, Martine et al. / L’identité professionnelle des enseignants-chercheurs de physique : Comparaison avec celle des mathématiciens. 10e rencontres scientifiques de l’ARDiST – 27, 28, 29 et 30 mars 2018 à Saint-Malo. Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et Technologies (ARDIST), 2018.

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keywords = "Enseignants chercheurs, pratiques enseignantes, interdisciplinarit{\'e}, discipline, identit{\'e} professionnelle, Academics, professional identity, discipline, multidisciplinary, teachnig practice",

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publisher = "Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et Technologies (ARDIST)",

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Lebrun, N, Bridoux, S, De Vleeschouwer-Dieudonne, M, Grenier-Boley, N, Khanfour-Armale, R, Mesnil, Z & Nihoul, C 2018, L’identité professionnelle des enseignants-chercheurs de physique: Comparaison avec celle des mathématiciens. Dans 10e rencontres scientifiques de l’ARDiST – 27, 28, 29 et 30 mars 2018 à Saint-Malo. Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et Technologies (ARDIST), 10emes Rencontres Scientifiques de l'ARDiST, Saint-Malo, France, 27/03/18.

L’identité professionnelle des enseignants-chercheurs de physique: Comparaison avec celle des mathématiciens. / Lebrun, Nathalie; Bridoux, Stéphanie; De Vleeschouwer-Dieudonne, Martine et al.
10e rencontres scientifiques de l’ARDiST – 27, 28, 29 et 30 mars 2018 à Saint-Malo. Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et Technologies (ARDIST), 2018.

Résultats de recherche: Contribution dans un livre/un catalogue/un rapport/dans les actes d'une conférence › Article dans les actes d'une conférence/un colloque

TY - GEN

T1 - L’identité professionnelle des enseignants-chercheurs de physique

T2 - 10emes Rencontres Scientifiques de l'ARDiST

AU - Lebrun, Nathalie

AU - Bridoux, Stéphanie

AU - De Vleeschouwer-Dieudonne, Martine

AU - Grenier-Boley, Nicolas

AU - Khanfour-Armale, Rita

AU - Mesnil, Zoé

AU - Nihoul, Céline

PY - 2018

Y1 - 2018

N2 - Nous présentons les premiers résultats de l’impact de la discipline de recherche des enseignants-chercheurs (EC) sur leurs pratiques enseignantes. Cette recherche multidisciplinaire basée sur plusieurs universités en France et en Belgique a pour objectif de contribuer au développement professionnel des EC. Nous reportons ici principalement les résultats obtenus auprès de physi-ciens. L’analyse des données recueillies (entretiens semi-directifs) a permis de dégager les carac-téristiques de leur identité professionnelle d’enseignant. La majorité des EC interrogés conjuguent enseignement et recherche dans un objectif d’apprentissage. La comparaison avec les résultats obtenus auprès de mathématiciens a mis en exergue des tensions marquées par l’épistémologie propre à la discipline et des contraintes de temps.

AB - Nous présentons les premiers résultats de l’impact de la discipline de recherche des enseignants-chercheurs (EC) sur leurs pratiques enseignantes. Cette recherche multidisciplinaire basée sur plusieurs universités en France et en Belgique a pour objectif de contribuer au développement professionnel des EC. Nous reportons ici principalement les résultats obtenus auprès de physi-ciens. L’analyse des données recueillies (entretiens semi-directifs) a permis de dégager les carac-téristiques de leur identité professionnelle d’enseignant. La majorité des EC interrogés conjuguent enseignement et recherche dans un objectif d’apprentissage. La comparaison avec les résultats obtenus auprès de mathématiciens a mis en exergue des tensions marquées par l’épistémologie propre à la discipline et des contraintes de temps.

KW - Enseignants chercheurs

KW - pratiques enseignantes

KW - interdisciplinarité

KW - discipline

KW - identité professionnelle

KW - Academics

KW - professional identity

KW - discipline

KW - multidisciplinary

KW - teachnig practice

M3 - Article dans les actes d'une conférence/un colloque

BT - 10e rencontres scientifiques de l’ARDiST – 27, 28, 29 et 30 mars 2018 à Saint-Malo

PB - Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et Technologies (ARDIST)

Y2 - 27 March 2018 through 30 March 2018

ER -

Lebrun N, Bridoux S, De Vleeschouwer-Dieudonne M, Grenier-Boley N, Khanfour-Armale R, Mesnil Z et al. L’identité professionnelle des enseignants-chercheurs de physique: Comparaison avec celle des mathématiciens. Dans 10e rencontres scientifiques de l’ARDiST – 27, 28, 29 et 30 mars 2018 à Saint-Malo. Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et Technologies (ARDIST). 2018

L’identité professionnelle des enseignants-chercheurs de physique: Comparaison avec celle des mathématiciens

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