Les stratégies volitionnelles dans l’enseignement supérieur: Se mettre au travail et s’y maintenir.

Dorothée Baillet, Mireille Houart, Sylvie Dony, Chantal Poncin, Pauline Slosse

Research output: Contribution in Book/Catalog/Report/Conference proceedingChapter

Original languageFrench
Title of host publicationDe la métacognition à l’apprentissage autorégulé
EditorsSylvie Cartier, Bernadette Noël
Place of PublicationBruxelles
PublisherDe Boeck
Pages159-176
Publication statusPublished - 2015

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Baillet, D., Houart, M., Dony, S., Poncin, C., & Slosse, P. (2015). Les stratégies volitionnelles dans l’enseignement supérieur: Se mettre au travail et s’y maintenir. In S. Cartier, & B. Noël (Eds.), De la métacognition à l’apprentissage autorégulé (pp. 159-176). Bruxelles: De Boeck.