Dans ce travail, nous analysons quelques difficultés rencontrées par les étudiants dans l'apprentissage des mathématiques lors de la transition entre l'enseignement secondaire et universitaire. Pour ce faire, nous avons rencontré des professeurs de l'enseignement secondaire et de l'enseignement universitaire. Parmi les problèmes fréquemment mentionnés, figure la faible maîtrise par ces étudiants de concepts logiques de base. Pour y remédier, nous proposons une production didactique portant essentiellement sur les connecteurs et quantificateurs et destinée aux étudiants qui vont entamer une première candidature en mathématiques. Une seconde difficulté pour les étudiants concerne le concept de démonstration. C'est pourquoi nous consacrons un chapitre à l'analyse de quelques stratégies de preuves.
Réflexions sur la transition entre l'enseignement secondaire et l'enseignement universitaire dans l'apprentissage des mathématiques.
Genard, V. (Auteur). juin 2002
Student thesis: Master types › Master en sciences mathématiques