Résumé
Quelques jalons ont été posés pour clarifier les difficultés éprouvées par les élèves à propos du concept de fonction et de son usage dans la modélisation de problèmes concrets. La méthodologie a consisté :- d’une part à analyser le caractère épistémologique des difficultés répertoriées par Anna Sierpinska en référence à es activités proposées dans certains manuels qui octroient une place importante à la modélisation.
- d’autre part à expérimenter et analyser comment l’usage des calculatrices graphiques pouvait aider les élèves à étudier différentes fonctions classe par classe.
| la date de réponse | 27 juin 2003 |
|---|---|
| langue originale | Français |
| Superviseur | Maggy Gilot (Promoteur) & Suzanne Thiry (Jury) |