Tweetalig onderwijs als Belgische “philtre d’amour”: Attitudes van Franstalige CLIL-leerders van het Nederlands

Laurence Mettewie; Pernelle Lorette

Tweetalig onderwijs als Belgische “philtre d’amour”: Attitudes van Franstalige CLIL-leerders van het Nederlands

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Titre traduit de la contribution	Bilingual education, a Belgian "love potion". Attitudes of Francophone CLIL learners of Dutch.
langue originale	Néerlandais
titre	In het teken van identiteit
Sous-titre	taal en cultuur van de Nederlanden - huldeboek aangeboden aan Prof. dr. Ludo Beheydt.
rédacteurs en chef	Liesbeth Degand, Philippe Hiligsmann, Laurent Rasier, Mathieu Sergier, Stépahnie Vanasten, Kristel Van Goethem
Lieu de publication	Louvain-la-Neuve
Editeur	Presses universitaires de Louvain
Pages	195-201
Etat de la publication	Publié - 2014

1 Article

Maux de langues: biopsie de la difficulté d'apprendre les langues en Belgique
Mettewie, L., nov. 2018, éduquer, 141, p. 12-14 3 p.
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3 Participation à un atelier/workshop, un séminaire, un cours
1 Evènement public/Débat
1 Consultance
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1 Contribution média
Presse/Médias: Commentaire d'expert

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Mettewie, L., & Lorette, P. (2014). Tweetalig onderwijs als Belgische “philtre d’amour”: Attitudes van Franstalige CLIL-leerders van het Nederlands. Dans L. Degand, P. Hiligsmann, L. Rasier, M. Sergier, S. Vanasten, & K. Van Goethem (eds.), In het teken van identiteit: taal en cultuur van de Nederlanden - huldeboek aangeboden aan Prof. dr. Ludo Beheydt. (p. 195-201). Presses universitaires de Louvain.

Mettewie, Laurence ; Lorette, Pernelle. / Tweetalig onderwijs als Belgische “philtre d’amour” : Attitudes van Franstalige CLIL-leerders van het Nederlands. In het teken van identiteit: taal en cultuur van de Nederlanden - huldeboek aangeboden aan Prof. dr. Ludo Beheydt.. Editeur / Liesbeth Degand ; Philippe Hiligsmann ; Laurent Rasier ; Mathieu Sergier ; Stépahnie Vanasten ; Kristel Van Goethem. Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain, 2014. p. 195-201

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Tweetalig onderwijs als Belgische “philtre d’amour”: Attitudes van Franstalige CLIL-leerders van het Nederlands. / Mettewie, Laurence; Lorette, Pernelle.
In het teken van identiteit: taal en cultuur van de Nederlanden - huldeboek aangeboden aan Prof. dr. Ludo Beheydt.. Ed. / Liesbeth Degand; Philippe Hiligsmann; Laurent Rasier; Mathieu Sergier; Stépahnie Vanasten; Kristel Van Goethem. Louvain-la-Neuve: Presses universitaires de Louvain, 2014. p. 195-201.

Résultats de recherche: Contribution dans un livre/un catalogue/un rapport/dans les actes d'une conférence › Chapitre

TY - CHAP

T1 - Tweetalig onderwijs als Belgische “philtre d’amour”

T2 - Attitudes van Franstalige CLIL-leerders van het Nederlands

AU - Mettewie, Laurence

AU - Lorette, Pernelle

PY - 2014

Y1 - 2014

KW - CLIL

KW - language attitudes

KW - Belgium

KW - language conflict

M3 - Chapitre

SP - 195

EP - 201

BT - In het teken van identiteit

A2 - Degand, Liesbeth

A2 - Hiligsmann, Philippe

A2 - Rasier, Laurent

A2 - Sergier, Mathieu

A2 - Vanasten, Stépahnie

A2 - Van Goethem, Kristel

PB - Presses universitaires de Louvain

CY - Louvain-la-Neuve

ER -

Mettewie L, Lorette P. Tweetalig onderwijs als Belgische “philtre d’amour”: Attitudes van Franstalige CLIL-leerders van het Nederlands. Dans Degand L, Hiligsmann P, Rasier L, Sergier M, Vanasten S, Van Goethem K, rédacteurs en chef, In het teken van identiteit: taal en cultuur van de Nederlanden - huldeboek aangeboden aan Prof. dr. Ludo Beheydt.. Louvain-la-Neuve: Presses universitaires de Louvain. 2014. p. 195-201

Tweetalig onderwijs als Belgische “philtre d’amour”: Attitudes van Franstalige CLIL-leerders van het Nederlands

Résultat de recherche

Maux de langues: biopsie de la difficulté d'apprendre les langues en Belgique

Activités

Buurtalen: Belevingsonderzoek Nederlands als vreemde taal

University of Cyprus

La langue de « l’Autre » : quand l’affectif et le politique s’invitent dans la classe de langue. Conférence de vulgarisation grand public

Presse/médias

Laurence Mettewie : pourquoi le néerlandais est-il mal aimé du côté francophone ?

Tous bilingues avec l’immersion linguistique ? La recherche de Laurence Mettewie

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