Résumé
Cet article présente une approche compétentielle, matricielle et ancrée pour définir les compétences constituant les littératies médiatique, informationnelle et numérique contemporaines. En revenant sur les principales implications du recours au concept de compétence, en proposant de découpler et de croiser les dimensions communément confondues par les référentiels existants, et en insistant sur la nécessité d'un ancrage des compétences dans les pratiques info-communicationnelles des individus, cette contribution pose un cadre pour envisager les convergences entre ces trois projets d'éducation.
langue originale | Français |
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Nombre de pages | 15 |
journal | Éducation comparée |
Numéro de publication | 19 |
Etat de la publication | Publié - 2018 |
mots-clés
- littératies
- compétences
- média
- information
- numérique