Les stratégies volitionnelles dans l’enseignement supérieur: Se mettre au travail et s’y maintenir.

Dorothée  Baillet; Mireille Houart; Sylvie Dony; Chantal Poncin; Pauline Slosse

Les stratégies volitionnelles dans l’enseignement supérieur: Se mettre au travail et s’y maintenir.

Dorothée Baillet, Mireille Houart, Sylvie Dony, Chantal Poncin, Pauline Slosse

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langue originale	Français
titre	De la métacognition à l’apprentissage autorégulé
rédacteurs en chef	Sylvie Cartier, Bernadette Noël
Lieu de publication	Bruxelles
Editeur	De Boeck
Pages	159-176
Etat de la publication	Publié - 2015

Contient cette citation

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Les stratégies volitionnelles dans l’enseignement supérieur: Se mettre au travail et s’y maintenir. / Baillet, Dorothée; Houart, Mireille; Dony, Sylvie et al.
De la métacognition à l’apprentissage autorégulé. Ed. / Sylvie Cartier; Bernadette Noël. Bruxelles: De Boeck, 2015. p. 159-176.

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TY - CHAP

T1 - Les stratégies volitionnelles dans l’enseignement supérieur

T2 - Se mettre au travail et s’y maintenir.

AU - Baillet, Dorothée

AU - Houart, Mireille

AU - Dony, Sylvie

AU - Poncin, Chantal

AU - Slosse, Pauline

PY - 2015

Y1 - 2015

M3 - Chapitre

SP - 159

EP - 176

BT - De la métacognition à l’apprentissage autorégulé

A2 - Cartier, Sylvie

A2 - Noël, Bernadette

PB - De Boeck

CY - Bruxelles

ER -