Résumé
Mise en perspective historique du concept de métacognition : au-delà des modes, comment dans les classes favoriser l'accès de tous à la métacognition ?
| langue originale | Français |
|---|---|
| Pages (de - à) | 40-41 |
| Nombre de pages | 2 |
| journal | Cahiers pédagogiques |
| Numéro de publication | 563 |
| Etat de la publication | Publié - 2020 |