Résumé
Mise en perspective historique du concept de métacognition : au-delà des modes, comment dans les classes favoriser l'accès de tous à la métacognition ?
langue originale | Français |
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Pages (de - à) | 40-41 |
Nombre de pages | 2 |
journal | Cahiers pédagogiques |
Numéro de publication | 563 |
Etat de la publication | Publié - 2020 |