FAD: augmenter l'interactivité pour diminuer la distance?

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Résumé

Peut-on réellement prétendre qu'en contexte de formation à distance (FAD) l'interactivité brise la distance ? En théorie, une démarche de conception de FAD axée à la fois sur le respect de critères ergonomiques, sur des stratégies et des outils stimulant l'activité des apprenants et la communication entre acteurs du dispositif va dans ce sens. Encore faut-il la mettre concrètement en oeuvre.Cet article traite de l'interactivité comme solution aux diverses contraintes rencontrées par les apprenants en situation de FAD. Les auteurs alimentent leurs réflexions au travers de champs disciplinaires variés tels que l'ergonomie des interfaces homme-machine, la psychopédagogie et la communication (synchrone et asynchrone). Dans chacun de ces champs, ils répertorient quelques bonnes pratiques pour la conception d'un dispositif de FAD interactif.
langue originaleFrançais
titreActes du Colloque Scientifique Ludovia 2010
Etat de la publicationPublié - 2010
EvénementLudovia : Université d'été du numérique - Ax-Les-Thermes, France
Durée: 24 août 201027 août 2010

Colloque

ColloqueLudovia : Université d'été du numérique
PaysFrance
La villeAx-Les-Thermes
période24/08/1027/08/10

mots-clés

  • Formation à distance
  • TIC
  • motivation
  • interactivité
  • FAD

Contient cette citation

Henry, J., Vandeput, E., & Denis, B. (2010). FAD: augmenter l'interactivité pour diminuer la distance? Dans Actes du Colloque Scientifique Ludovia 2010