Enseignement explicite et pratiques de différenciation au bénéfice de l’apprentissage de la lecture en début de tronc commun: Rapport intermédiaire

Sandrine Biemar; Anais Corfdir; Anne Libert; Gaetan Botty; Claire Baudson

Enseignement explicite et pratiques de différenciation au bénéfice de l’apprentissage de la lecture en début de tronc commun: Rapport intermédiaire

Sandrine Biemar (Promoteur), Anais Corfdir, Anne Libert, Gaetan Botty, Claire Baudson

Résultats de recherche: Livre/Rapport/Revue › Rapport commissionné

langue originale	Français
Organe de commissionnement	Ministère de l'enseignement obligatoire de la Fédération Wallonie Bruxelles
Nombre de pages	58
Etat de la publication	Publié - 15 mars 2020

DIFLEC 1: Enseignement explicite et pratiques de différenciation au bénéfice de la lecture en début de tronc commun
Romainville, M. (Responsable du Projet), Biemar, S. (Co-investigateur), Libert, A. (Chercheur), Corfdir, A. (Chercheur), Baudson, C. (Chercheur) & Botty, G. (Chercheur)
1/09/18 → 31/08/21
Projet: Recherche

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TY - BOOK

T1 - Enseignement explicite et pratiques de différenciation au bénéfice de l’apprentissage de la lecture en début de tronc commun

T2 - Rapport intermédiaire

AU - Corfdir, Anais

AU - Libert, Anne

AU - Botty, Gaetan

AU - Baudson, Claire

A2 - Biemar, Sandrine

PY - 2020/3/15

Y1 - 2020/3/15

M3 - Rapport commissionné

BT - Enseignement explicite et pratiques de différenciation au bénéfice de l’apprentissage de la lecture en début de tronc commun

ER -

Enseignement explicite et pratiques de différenciation au bénéfice de l’apprentissage de la lecture en début de tronc commun: Rapport intermédiaire

Projets

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