Résumé
Cet outil est issu d'un travail d'accompagnement et de formation menés pendant huit ans en Belgique et au Grand-Duché de Luxembourg avec plusieurs centaines d'enseignants du fondamental, soucieux de varier leurs pratiques pour optimaliser l'apprentissage des élèves.
Ces 101 fiches présentent aux acteurs éducatifs (enseignants, formateurs, éducateurs, animateurs,...) différentes modalités de différenciation. Elles poursuivent une double vocation : inspirer de nouvelles pratiques et proposer des « mots » pour qualifier les actes professionnels des enseignants qui ont choisi de différencier leurs pratiques.
Ces fiches s'organisent autour de trois familles de différenciation :
1. une différenciation des environnements d'apprentissage qui invite à varier « ceux avec qui l'élève apprend » ;
2. une différenciation des postures de l'élève qui invite à varier « ses rôles » ;
3. une différenciation des processus qui invite à varier « la manière d'apprendre » ;
Ces fiches proposent aussi des modalités diverses pour réaliser l'évaluation formative ou pour organiser le travail en équipe éducative.
Pour un usage ergonomique, elles se présentent sous la forme de fiches plastifiées au format A5 dans un classeur qui permet d'adapter leur ordre aux besoins de chaque utilisateur.
| langue originale | Français |
|---|---|
| Lieu de publication | Namur |
| Editeur | Presses universitaires de Namur |
| Nombre de pages | 105 |
| ISBN (imprimé) | 978-2-87037-718-5 |
| Etat de la publication | Publié - 2011 |