Departement Education et technologie

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2005

Database design en gealigneerde corpora voor geassisteerd lezen: het project NEDERLEX

Kuypers, W., Deville, G., Dumortier, L., Vanparys, J. & Vandecasteele, M., 2005, Neerlandistiek in Frankrijk en in Franstalig België / Les études néerlandaises en France et en Belgique francophone. Hiligsmann, P., Beheydt, L., Deg, L., Godin, P. & Verlinden, S. (eds.). Louvain-la-Neuve: Academia Bruylant / Presses Universitaires de Louvain, p. 67-80 14 p.

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Enjeux, problèmes et dispositifs de l'orientation et de la réorientation des étudiants dans l'enseignement supérieur.

Romainville, M., 2005, L¿orientation tout au long de la vie : un tremplin pour la réussite. . Européen, P. & Bruxelles, D. (eds.). Liège: Cifal, p. 68-77 10 p.

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2004

De L'enfant à nos jours: continuités et ruptures de la forme scolaire

Romainville, M., 2004, Convergences aventureuses: littérature, langue, didactique: pour Georges Legros. la, S., de, D., Canvat, K., Monballin, M., van, M. & Brempt, D. (eds.). Namur: Presses universitaires de Namur, p. 267-282 16 p.

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L'apprentissage chez les étudiants

Romainville, M., 2004, Pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur. par, C., Annoot, E. & Fave-Bonnet, M. F. (eds.). Paris: L'Harmattan, p. 130-141 12 p.

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L'enseignement à distance en mutation: diagnostic et perspectives en Communauté française de Belgique

Daele, A. & Winckel, F., 2004, Communication à la 3e biennale des chercheurs en éducation: Bruxelles, mars 2004.

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Peut-on enseigner les "outils" logiciels ? un dispositif pour une auto-formation au traitement de texte, balisée et assistée, partiellement à distance: analyse d'une expérience

Duchâteau, C., 2004, Traitement de texte et production de documents: questions didactiques. la, S., de, D., André, B., Baron, G. L. & Bruillard, E. (eds.). Saint-Fons: INRP, p. 55-73 19 p.

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2003

Communautés d'apprentissage dans l'enseignement supérieur: objectifs et conditions de développement

Daele, A. & Brassard, C., 2003, Les communautés virtuelles d'apprentissage: 2e colloque de Guéret, juin 2003.

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De l'outil à l'instrument: des usages en émergence

Docq, F. & Daele, A., 2003, Technologie et innovation en pédagogie: dispositifs innovants de formation pour l'enseignement supérieur. Bernadette, E. & Daniel, C. (eds.). Bruxelles: De Boeck, p. 113-128 16 p.

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Evaluation des compétences en TIC

Vandeput, E., 2003, Didapro: Paris, 10-11 juillet 2003.

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Evaluation for knowledge: an approach to support the quality of learners' community in higher education

Henri, F., Charlier, B., Daele, A. & Pudelko, B., 2003, Quality education @ a distance conference: IFIP 3.6, TC3, Geelong, Australia, February 2003. Davies, G. & Stacey, E. (eds.). Kluwer, Vol 259. p. 211-220 10 p.

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Higher education and ICT: questions to design successful pedagogical scenarios to improve the learning process

Esnault, L. & Daele, A., 2003, World conference on e-learning in corporate, government, healthcare & higher education: Phoenix, Arizona. Vol 2003(1). p. 944-954 11 p.

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Les apprentissages vécus par les étudiants

Daele, A. & Lusalusa, S., 2003, Technologie et innovation en pédagogie: dispositifs innovants de formation pour l'enseignement supérieur. Bernadette, E. & Daniel, C. (eds.). Bruxelles: De Boeck, p. 163-176 14 p.

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Nouvelles postures de travail du chercheur en éducation, analyse d'une intervention

Charlier, E., Dejean, K., Donnay, J. & PELLETIER, N. V. (Ed.), 2003, Innovation et gestion en éducation. PELLETIER, G. (Ed.). Paris: L'Harmattan

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Quels nouveaux rôles pour les formateurs d'enseignants?

Daele, A. & Lusalusa, S., 2003, Technologie et innovation en pédagogie: dispositifs innovants de formation pour l'enseignement supérieur. Bernadette, E. & Daniel, C. (eds.). Bruxelles: De Boeck, p. 141-147 7 p.

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Un outil réflexif pour concevoir un scénario pédagogique intégrant les TIC

Brassard, C. & Daele, A., 2003, Colloque EIAH - Environnements informatiques pour l'apprentissage humain: Strasbourg, avril 2003.

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2002

Apprendre en collaborant

Charlier, B., Daele, A. & Deschryver, N., 2002, Pratiquer les TICE: former les enseignants et les formateurs à de nouveaux usages. Guir, R. (Ed.). Bruxelles: De Boeck, p. 159-178 20 p.

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La relation enseignant-chercheur en questions: un cadre de réflexion, une histoire, un cas

Charlier, B. & Daele, A., 2002, (Non publié) Actes de la 2e Biennale des chercheurs en éducation: Louvain-la-Neuve, mars 2002.

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Les dits et les non-dits de la recherche en pédagogie

Donnay, J., Charlier, E. & BRU, N. V., 2002, Recherches, pratiques et savoirs en éducation. Bruxelles: De Boeck

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Le tuteur en ligne: quelles conditions d'efficacité dans un dispositif d'apprentissage collaboratif à distance ?

Daele, A. & Docq, F., 2002, Communication au colloque de l'AIPU: Louvain-la-Neuve, mai 2002.

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Mais qu'est la didactique de l'informatique devenue?

Duchâteau, C., 2002, Les technologies en éducation: perspectives de recherche et questions vives: actes du symposium international francophone, Paris, maison des sciences de l'homme, 31 janvier-1er février 2002. la, S., de, D., Baron, G. L. & Bruillard, E. (eds.). Paris: INRP. Programme de numérisation pour l'enseignement et la recherche, p. 33-42 10 p.

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Premiers enseignements d'une expérience de formation organisée partiellement à distance: une initiation (au traitement de texte) en autonomie, balisée et assistée, à destination d'enseignants

Duchâteau, C., 2002, Multimedia: actes des 2emes journées d'information, Namur, 11-12 septembre 2000. la, S., de, D. & Noirhomme-Fraiture, M. (eds.). Namur: Presses universitaires de Namur, Vol 2. p. 159-166 8 p.

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2001

Ceci n'est pas une synthèse du colloque

Duchâteau, C., 2001, Hypermédias et apprentissages: actes du cinquième colloque, Grenoble, 9, 10 et 11 avril 2001. par, E., Vries, D., Pernin, J. P. & Peyrin, J. P. (eds.). Paris: INRP, p. 376-383 8 p.

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Formar professores professionais para una formaçâo continua articulada à prática

PERRENOUD, P., PAQUAY, L., ALTET, M. & Charlier, E., 2001, Formando professores profionaiss, quais estrtégias ? Quais competências ?. Porto Alegre (Brasil): Artmed

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The group effect in teachers training: the case of a training in using ICT for science teaching

Daele, A., 2001, (Non publié) 10e Biennale de l'ISATT: Faro, Portugal, septembre 2001.

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Un campus virtuel soutenant la collaboration

Daele, A. & Khamidoulina, I., 2001, (Non publié) Hypermédias et apprentissages: actes du 5e colloque: Grenoble, avril 2001. Vries, D., Pernin, E. & Peyrin, J. P. (eds.). Paris: INRP

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Uses of ICT tools for CSCL: how do students make as their's own the designed environment ?

Docq, F. & Daele, A., 2001, (Non publié) European perspectives on computer-supported collaborative learning: proceedings of the 1st ECSL: Maastricht, March 2001. Dillenbourg, P., Eurelings, A. & Hakkarainen, K. (eds.).

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2000

Encadrer des enseignants dans un projet d'intégration des TIC en classe: une approche constructiviste

Daele, A. & Houart, M., 2000, (Non publié) Colloque CIME 2000: Genève, nov. 2000.

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Et si on arrêtait de tirer sur le pianiste?

Romainville, M., 2000, La maîtrise du français: du niveau secondaire au niveau supérieur. Defays, J. M., Maréchal, M. & Mélon, S. (eds.). Bruxelles: De Boeck Université, p. 79-90 12 p.

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How could students learn collaboratively in a virtual campus ?

Charlier, B. & Daele, A., 2000, (Non publié) Proceedings of the conference on educational uses of information and communication technologies: XVI IFIP world computer conference: Beijing, China, Aug. 2000. Benzie, D. & Passey, D. (eds.).

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Identité et développement professionnel

Donnay, J., Charlier, E., ABOU, N. V. (Ed.) & GILETTI, N. V. (Ed.), 2000, Enseignants d'Europe et d'Amériques : question d'identité et de formation. Paris: INRP

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Learn-Nett: a virtual campus for supporting collaborative learning

Daele, A., Deschryver, N., Joye, F. & Peraya, D., 2000, (Non publié) Proceedings of the EDICT: Vienna, Dec. 2000. Riedling, E. & Davies, G. (eds.).

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Learn-Nett: une expérience d'apprentissage collaboratif à distance

Charlier, B., Daele, A., Docq, F., Hecquet, G., Lebrun, M., Denis, B., Peeters, R., De Lièvre, B., Deschryver, N., Lusalusa, S. & Peraya, D., 2000, Actes de la 1e biennale des chercheurs en sciences de l'éducation: Bruxelles, mai 2000.

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Le carnet de bord comme outil d'auto-évaluation et de régulation en cours de formation

Daele, A., 2000, (Non publié) Les pratiques dans l'enseignement supérieur: colloque international de sciences de l'éducation, AECSE-CREFI: Toulouse, 2-4 oct. 2000.

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Quels apprentissages pour de futurs enseignants dans le cadre d'une communauté d'apprentissage virtuelle ?

Daele, A., Denis, B., Peeters, R., Deschryver, N., Lusalusa, S., Quintana, J., Serrat, N. & Willem, C., 2000, (Non publié) Colloque ATEE: Barcelone, août 2000.

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Réflexivité, regards pluriels

Charlier, E., CARLIER, G. & PAQUAY, L., 2000, Le sens de la formation continuée. Bruxelles: De Boeck

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Savoir comment apprendre suffit-il à mieux apprendre ? métacognition et amélioration des performances

Romainville, M., 2000, Pour une pensée réflexive en éducation. la, S., de, D., Pallascio, R. & Lafortune, L. (eds.). Québec: Presses de l'université du Québec, p. 71-85 15 p.

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Tutoring collaborative groups at a distance

Daele, A., 2000, (Non publié) e-Workshop: developing on-line tutors 2000: case study, due 2 April 2000.

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1999

La qualité en pédagogie universitaire

Romainville, M. & Boxus, E., 1999, Pour une pédagogie universitaire de qualité. Dieudonné, L. (Ed.). Sprimont: Mardaga, p. 13-32 20 p.

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Learning collaboratively in a virtual campus: teachers' experiences

Charlier, B., Daele, A., Cheffert, J-L., Peeters, R. & Lusalusa, S., 1999, (Non publié) ISATT conference: Dublin, 1999 .

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Les facteurs prédictifs de la réussite à l'université

Romainville, M., 1999, Enseignement secondaire et enseignement universitaire: quelles missions pour chacun?. la, S., de, D., Louryan, S. & Thys-Clément, F. (eds.). Bruxelles: Éditions de l'Université de Bruxelles, Vol 2. p. 45-55 11 p.

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Processus cognitifs dans quel sens ?

Donnay, J., DEPOVER, C. (Ed.) & NOEL, B. (Ed.), 1999, L'évaluation des compétences et des processus cognitifs. Bruxelles: De Boeck

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Tuteurs en ligne: quels rôles, quelle formation ?

Charlier, B., Daele, A., Docq, F., Lebrun, M., Lusalusa, S., Peeters, R. & Deschryver, N., 1999, (Non publié) Actes du 2e symposium du CNED: Poitiers, Futuroscope.

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1998

Accompagnement du développement d'un organisme de formation : étude de cas dans l'industrie textile en Belgique francophone

Charlier, E., 1998, Changement organisationnel. RONDEAU, A. (Ed.). Québec: Cap Rouge, Presses Interuniversitaires

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Teaching informatics to nonprofessional : why, what and how ? "IFIP TC/WG 3.2 international conference on Informatics (computer science)as a discipline and in other disciplines

Duchâteau, C., 1998, Informatics in higher education: views on informatics and non-informatics curricula. Mulder, F. & van, T. (eds.). Mulder F & Van Weert T, p. 43-53 11 p.

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1997

L'accompagnemento riflessivo : un dialogo fra tutor e soggeto in stage

Donnay, J. & Charlier, E., 1997, Pedagogia e Vita. Italie: La Scuola, Vol 5. p. 74-98 25 p.

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1996

Sous l'évaluation formative... des relations

Donnay, J., 1996, Le fonctionnement de l'évaluation dans la fomation. Genève: CRPP

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1995

The computer: ally or alien?

Duchâteau, C., 1995, Integrating information technology into education. Watson, D. & Tinsley, D. (eds.). London: Chapman and Hall, p. 13-26 14 p.

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1994

Robotique-informatique: mêmes ébats, mêmes débats, mêmes combats ?

Duchâteau, C., 1994, Regards sur la robotique pédagogique: actes du quatrième colloque international sur la robotique pédagogique, Liège, 5 au 8 juillet 1993. la, S., de, D., Denis, B. & Baron, G. L. (eds.). Saint-Fons: INRP, p. 10-33 24 p.

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1993

Planifier un cours

Donnay, J., Charlier, E. & VIAU, R. (Ed.), 1993, La planification de l'enseignement: Deux apporches, deux visions ?. VIAU, R. (Ed.). Sherbrooke: Editions du CRP - Faculté d'Education - Université de Sherbrooke, p. 11-46 36 p.

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1992

Task force human resource, education, training and youth.

Donnay, J., DEPOVER, C. & LECLERCQ, D., 1992, New information and technology in education in Belgium : in the French and Flemish community. Commission of European Communities

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