Abstract
Dans la littérature, plusieurs auteurs encouragent l’enseignement de la concurrence, car beaucoup d’évolutions en informatique font
appel à ce concept. Nous rapportons dans cet article le résultat d’une expérience menée auprès de 101 adolescents et adolescentes de 12 à 15 ans à qui nous avons dispensé deux séances de 100 minutes sur la concurrence par passage de messages. Nous y commentons l’évolution des élèves face au concept de concurrence et face à la réalisation d’un problème de synchronisation.
appel à ce concept. Nous rapportons dans cet article le résultat d’une expérience menée auprès de 101 adolescents et adolescentes de 12 à 15 ans à qui nous avons dispensé deux séances de 100 minutes sur la concurrence par passage de messages. Nous y commentons l’évolution des élèves face au concept de concurrence et face à la réalisation d’un problème de synchronisation.
Original language | French |
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Title of host publication | L’informatique, objets d’enseignements enjeux épistémologiques, didactiques et de formation |
Editors | Pierre-André Caron, Cédric Fluckiger, Philippe Marquet, Yvan Peter, Yann Secq |
Pages | 112-123 |
Number of pages | 12 |
Publication status | Published - 2020 |
Event | Didapro 8 - DidaSTIC - Université de Lille, Villeneuve D'Ascq, France Duration: 5 Feb 2020 → 7 Feb 2020 |
Scientific committee
Scientific committee | Didapro 8 - DidaSTIC |
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Country/Territory | France |
City | Villeneuve D'Ascq |
Period | 5/02/20 → 7/02/20 |