Interprètes en milieu scolaire : apports et limites: Le cas des classes bilingues en inclusion à Namur

Original language	French
Journal	Double sens
Publication status	Published - 2016

Research output

Research output per year 2015 2015 2016 2016

• 1 Conference contribution
• 1 Article
• 1 Digital or Visual Products

Research output per year

Research output per year

• L'envers de la broderie. Une pédagogie bilingue langue des signes de Belgique francophone - français

  Ghesquiere, M. & Meurant, L., 2016, In: Glottopol. 27

  Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

  Open Access

• Bilingual education by immersion in Namur, Belgium: Principles and pedagogic issues

  Ghesquiere, M., de Halleux, C. & Meurant, L., 2015, Proceedings of the 22nd International Congress on the Education of the Deaf.

  Research output: Contribution in Book/Catalog/Report/Conference proceeding › Conference contribution

  Open Access

• Les Funambules de Sainte-Marie

  Volon, R., Ghesquiere, M. & Meurant, L., 20 Jan 2015

  Research output: Non-textual form › Digital or Visual Products

  Open Access

Projects

Projects per year 2004 2004 2012 2012

• 2 Active

Projects per year

• Enseignement bilingue aux enfants sourds en inclusion

  Meurant, L., GHESQUIERE, M. & de Halleux, C.

  1/10/12 → …

  Project: Research

• Lifelong training "Sign language" - Reflexion group on Belgian-French Sign Language (LSFB) in relation with teaching in Sign Language (Ecole et Surdité, Namur)

  Meurant, L., Sinte, A., NOTARRIGO, I., PALIGOT, A., GABARRO-LOPEZ, S., SANCHEZ, S., RAES, G., DE CLERCK, C., Ghesquière, M., Sonnemans, B. & GHESQUIERE, M.

  1/09/04 → …

  Project: Research

Activities

Activities per year 2017 2017 2018 2018

• 1 Participation to a Symposium, a study Day
• 1 Participation in conference
• 1 Oral presentation

Activities per year

• Enseignement bilingue et surdité

  Laurence Meurant (Member of Scientific Committee), Magaly Ghesquiere (Member of Scientific Committee), Claire de Halleux (Member of Scientific Committee), Jeroen Darquennes (Keynote Speaker), Marisa Cavalli (Keynote Speaker), Luk Van Mensel (Keynote Speaker), Christine Helot (Keynote Speaker), Laurence Mettewie (Chairman), Sibylle Fonze (Chairman), Aurélie Sinte (Chairman) & Maud Gonne (Chairman)

  17 Oct 2018

  Activity: Participating in or organising an event types › Participation to a Symposium, a study Day

• Interprétation en milieu scolaire : le cas des classes bilingues de Sainte-Marie à Namur

  Laurence Meurant (Invited speaker)

  10 Oct 2017

  Activity: Talk or presentation types › Oral presentation

• EFSLI 2017

  Laurence Meurant (Member of Scientific Committee)

  2017

  Activity: Participating in or organising an event types › Participation in conference

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Brillant, P., Ghesquiere, M., Leclerc, S., Roberfroid, B., & Meurant, L. (2016). Interprètes en milieu scolaire : apports et limites: Le cas des classes bilingues en inclusion à Namur. Double sens.

Brillant, Pascaline ; Ghesquiere, Magaly ; Leclerc, Sylvia et al. / Interprètes en milieu scolaire : apports et limites : Le cas des classes bilingues en inclusion à Namur. In: Double sens. 2016.

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Brillant, P, Ghesquiere, M, Leclerc, S, Roberfroid, B & Meurant, L 2016, 'Interprètes en milieu scolaire : apports et limites: Le cas des classes bilingues en inclusion à Namur', Double sens.

Interprètes en milieu scolaire : apports et limites : Le cas des classes bilingues en inclusion à Namur. / Brillant, Pascaline; Ghesquiere, Magaly; Leclerc, Sylvia et al.

In: Double sens, 2016.

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

TY - JOUR

T1 - Interprètes en milieu scolaire : apports et limites

T2 - Le cas des classes bilingues en inclusion à Namur

AU - Brillant, Pascaline

AU - Ghesquiere, Magaly

AU - Leclerc, Sylvia

AU - Roberfroid, Bénédicte

AU - Meurant, Laurence

PY - 2016

Y1 - 2016

M3 - Article

JO - Double sens

JF - Double sens

ER -

Brillant P, Ghesquiere M, Leclerc S, Roberfroid B, Meurant L. Interprètes en milieu scolaire : apports et limites: Le cas des classes bilingues en inclusion à Namur. Double sens. 2016.