Apprendre dans un monde virtuel: Quel est le rôle d'une métaphore globale dans la compréhension d'informations ?

Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

Abstract

Certains documents numériques à vocation éducative prennent la forme de mondes virtuels dans une volonté d’immerger l’apprenant dans un univers favorisant l’apprentissage. Un des enjeux de ces dispositifs est la manière dont sont comprises les informations communiquées. La recherche expérimentale présentée vise à montrer comment la forme d’un hypermédia de type monde virtuel influence la compréhension des contenus, en modifiant notamment les comportements de consultation des usagers. Elle s’inscrit dans une approche théorique sémio-cognitive, s’appuyant notamment sur la théorie de la métaphore conceptuelle.
Original languageFrench
Pages (from-to)71-93
Number of pages23
JournalDocument numérique
Volume15
Issue number3
DOIs
Publication statusPublished - 2012

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