Analyse de l’effet du type de tâche sur l’évolution des connaissances à la suite d’un processus d’apprentissage collaboratif

Karine Dejean, Sabine Pohl

Research output: Contribution to journal › Article

Original languageFrench
Pages (from-to)25-1
JournalRevue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (RIPES)
Publication statusPublished - 2009

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Dejean, Karine ; Pohl, Sabine. / Analyse de l’effet du type de tâche sur l’évolution des connaissances à la suite d’un processus d’apprentissage collaboratif. In: Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (RIPES). 2009 ; pp. 25-1 .
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Dejean, K & Pohl, S 2009, 'Analyse de l’effet du type de tâche sur l’évolution des connaissances à la suite d’un processus d’apprentissage collaboratif', Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (RIPES), pp. 25-1 .

Analyse de l’effet du type de tâche sur l’évolution des connaissances à la suite d’un processus d’apprentissage collaboratif. / Dejean, Karine; Pohl, Sabine.

In: Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (RIPES), 2009, p. 25-1 .

Research output: Contribution to journal › Article

TY - JOUR

T1 - Analyse de l’effet du type de tâche sur l’évolution des connaissances à la suite d’un processus d’apprentissage collaboratif

AU - Dejean, Karine

AU - Pohl, Sabine

PY - 2009

Y1 - 2009

M3 - Article

SP - 25

EP - 21

JO - Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur

JF - Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur

SN - 2076-8427

ER -

Dejean K, Pohl S. Analyse de l’effet du type de tâche sur l’évolution des connaissances à la suite d’un processus d’apprentissage collaboratif. Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (RIPES). 2009;25-1 .