Étude exploratoire des voies de professionnalisation: Analyse des activités développées par des formateurs universitaires en formation initiale des enseignants

Cet article présente une partie exploratoire d’un travail de recherche centré sur l’analyse de dispositifs professionnalisants mis en place à l’université, dans le cadre de la formation initiale des enseignants de l’enseignement secondaire supérieur. Les discours de formateurs universitaires ont été analysés pour identifier les stratégies de professionnalisation développées en formation. Ainsi, nous avons repéré des activités pédagogiques et didactiques, que nous avons ensuite classées selon les voies de professionnalisation (Wittorski, 2009) pour comprendre la façon dont ces formateurs opérationnalisent un curriculum prescrit par un décret. Des appropriations variées et différentes articulations de ces voies se dégagent des pratiques d’enseignement évoquées par les formateurs, ce qui nous permet d’interroger les significations qu’ils accordent à cette professionnalisation.