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Dive into the research topics where Line Fischer is active. These topic labels come from the works of this person. Together they form a unique fingerprint.
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Projects
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Projet PUNCH 3.0 : évaluation formative
Fischer, L., De Grove, K., Biemar, S., Romainville, M., Mele, G. & Collard, A.
1/09/19 → …
Project: Research
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Projet PUNCH : transpro
Fischer, L., Charlier, E., De Grove, K. & Biemar, S.
2/09/13 → …
Project: Research
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Accompagner les étudiant·es universitaires dans la régulation des émotions vécues dans l’apprentissage: pistes d’intervention
Fischer, L., Romainville, M. & Philippot, P., 2022, In: L'orientation scolaire et professionnelle. 51, 1, p. 183-204Research output: Contribution to journal › Article › peer-review
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Théories personnelles d'étudiants universitaires sur l'utilité des émotions et sur la nécessité de les réguler en contexte de préparation d'examens
Fischer, L. & Philippot, P., 1 Feb 2022, In: Spirale : revue de recherche en éducation . 1, 69, p. 25-36 11 p.Research output: Contribution to journal › Article › peer-review
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Un dispositif d’évaluation formative avec les TICE pour développer les compétences rédactionnelles et assurer la congruence en formation à l’enseignement
Biemar, S., Collard, A., De Grove, K., Fischer, L. & Mele, G., 1 Feb 2022, In: Spirale : revue de recherche en éducation . 69, 1, p. 77-88 11 p., 7.Research output: Contribution to journal › Article › peer-review
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Réguler ses émotions quand on apprend, oui mais pourquoi ? Motivations à réguler ses émotions, buts émotionnels et stratégies de régulation émotionnelle mises en œuvre par des étudiants universitaires primo-arrivants en situation de préparation d’examen
Translated title of the contribution :Why regulating emotions in learning situations? : Motives in emotion regulation, emotion goals and emotion regulation strategies implemented by first year university students during preparation of exams Research output: Contribution to journal › Article › peer-review
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Validation de la version francophone du questionnaire d’attitudes envers les compétences communicationnelles et leur apprentissage (CSAS) chez des étudiants en médecine belges
Givron, H., Fischer, L. & Desseilles, M., Nov 2021, In: Pédagogie Médicale. 22, 3, p. 125-138Research output: Contribution to journal › Article › peer-review
Activities
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Extension du domaine de la métacognition : les émotions
Marc Romainville (Speaker) & Line Fischer (Speaker)
3 Dec 2021Activity: Talk or presentation types › Invited talk
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Colloque AIPU Belgique 2021
Anais Corfdir (Contributor), Sandrine Biemar (Contributor), Kathleen De Grove (Contributor), Line Fischer (Contributor), Valerie HENRY (Contributor), Jim Plumat (Contributor), Sophie PONDEVILLE (Contributor), Philippe SNAUWAERT (Contributor), Arnaud Vervoort (Contributor) & Eveline Charlier (Contributor)
20 May 2021Activity: Participating in or organising an event types › Participation to a Symposium, a study Day
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Salle des Pros - La dimension émotionnelle de l'apprentissage - Line Fischer
Line Fischer (Contributor), Sandrine Biemar (Organiser), Gaetan Botty (Organiser) & Anais Corfdir (Organiser)
23 Mar 2021Activity: Participating in or organising an event types › Participation in conference
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Journée d'étude de l'IRDENA
Sandrine Biemar (Contributor), Marc ROMAINVILLE (Contributor), Line Fischer (Contributor), Kathleen De Grove (Contributor), Anne Collard (Contributor) & Guillaume Mele (Contributor)
17 Dec 2020Activity: Participating in or organising an event types › Participation to a Symposium, a study Day
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Docteurs honoris causa et 50 ans d'anniversaire de la faculté de Psychologie et de sciences de l'éducation de l'UCL
Line Fischer (Participant) & Hélène Givron (Participant)
5 Dec 2019Activity: Participating in or organising an event types › Participation to a Symposium, a study Day
Thesis
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Régulation des émotions académiques d’étudiants universitaires lors de leur première session d’examens
Author: Fischer, L., 2022Supervisor: Romainville, M. (Supervisor), Philippot, P. (External person) (Co-Supervisor), Frenay, M. (External person) (President), Douilliez, C. (External person) (Jury), Sander, D. (External person) (Jury) & Espinosa, G. (External person) (Jury)
Student thesis: Doc types › Doctor of Philosophy